At Haywood Academy, Religious Studies is about understanding religion rather than promoting belief. Students are encouraged to explore a range of religious and non-religious beliefs and to think carefully about how these ideas shape people’s lives and the world around them.
Students learn about Christianity, Islam, Buddhism and Sikhism, alongside non-religious viewpoints. Through discussion and enquiry, they explore important questions about right and wrong, fairness, discrimination, care for the environment, relationships and meaning in modern life.
Across Key Stages 3 and 4, lessons help students to develop confidence in expressing their own views while listening respectfully to others. Religious Studies at Haywood Academy supports students’ personal development and helps prepare them to take their place in a diverse, modern society with understanding and respect.
C.Stanley- Senior Lead Practitioner for RE, Citizenship and Careers
| 宗教研究课程 | |||
| 第一学期 | 第二学期 | 第三学期 | |
| 七年级 | 我们信仰什么，为什么信仰？探讨宗教与非宗教信仰及其起源。. 耶稣在世时是神吗？质疑圣经的价值与真实性 | 基督徒应该比其他人更注重环保吗？从管家职分和我们照顾地球的责任进行生态探讨 | 作为一名穆斯林是怎样的体验？了解穆斯林的信仰，并探讨媒体对穆斯林在世界上受到的对待产生的影响。. 为什么佛陀在今天依然重要？探讨佛教的起源与核心信仰，以及佛教僧侣一天的典型生活。. |
| 八年级 | 宗教在今天还有意义吗？探讨宗教是否对人们在世界上的行为产生影响。. 世界上为什么会存在歧视？探讨歧视与奴隶制的背景，以及我们如何在未来带来改变。. | 锡克教在今天有何现实意义？理解锡克教的核心信仰以及锡克教徒如何过他们的日常生活。. | 我们对死后生命有何看法？——探索我们自己以及他人（宗教与非宗教）的信仰。. 我们如何通过艺术来体验精神世界？学生们将探讨艺术如何在各种宗教中被应用，并参加全国‘灵性艺术’（Spirited Arts）竞赛。. |
| 9年级 | 世界上为什么会有邪恶与苦难？在探讨上帝是否全爱时，为什么允许邪恶存在于世。. | 世界是如何被创造的？结合神话、经文以及各种创世论点。. | 基督徒信仰什么？理解核心基督徒信仰。. 基督徒是如何生活的？审视礼拜形式与基督徒的实践。. |
| 十年级 | 信念是如何通过艺术和文学表达出来的？ 探索艺术、文学、雕塑、圣像画、当代与传统音乐。. | 穆斯林信仰什么？ 穆斯林如何生活？ 了解穆斯林的习俗、五功和十个当行功课，, | 智慧与权威的来源是什么？辩论诸如以下问题：《圣经》从何而来？基督徒应该顺从自己的良心还是上帝的话语？ |
| 11年级 | 我们能证明上帝的存在吗？ 审视试图证明上帝存在的经文和启示，并辩论其可靠性。. | 宗教对21世纪人际关系的看法st 世纪？ 考虑到对婚姻、离婚、性关系以及性别角色的态度 | 复习与考试准备 |