| GCSE 商业研究 | |
| 课程内容 | GCSE商业学包含两个单元： 主题 1：调查小型企业 主题1重点关注创办和运营小企业所涉及的核心商业概念、问题和技能。它为学生提供了一个框架，通过创业者建立企业的视角来探讨核心概念。. 主题 2：创立企业 主题2研究企业如何在初创阶段之后实现发展。它重点关注用于企业发展的核心商业概念、问题和决策，并强调市场营销、运营、财务和人力资源等方面。它还探讨了更广阔的世界对企业在成长过程中所做决策的影响。. |
| 课程 评估 | 这两个单元均在11年级通过期末笔试进行考核。. |
| 进展/ 工作机会 信息 | 所有商科课程都有助于为学生进一步接受高等教育（如 AS/A2 水准课程、BTEC 和 NVQ 课程）做好准备。学生将掌握决策、创新、解决问题、理解财务、处理数据、沟通以及团队合作等技能。GCSE 商科课程可为将来从事会计、法律、市场营销或休闲旅游业等与商业相关的职业奠定基础。. |
| 附加 信息 | 学习GCSE商务不需要以往的商务知识。. |
| KS3 计算机科学课程大纲 | |||
| 第一学期 | 第二学期 | 第三学期 | |
| 七年级 | 数字素养与信息鉴别 学生掌握应用程序导航和格式化工具。通过动手实践活动，他们学习批判性地评估数字信息，磨炼在数字时代取得学业成功所需的关键思维能力。. 幕后 学生们探索计算设备的历史，从计算器到超级计算机。引人入胜的课程剖析了处理器和存储等关键组件，培养对数字系统内部运作及其演变的全面理解。. | 哈利·波特 学生们在以霍格沃茨魔法学校为灵感设计的场景中探索电子表格，掌握公式和格式设置技巧。通过沉浸式活动，他们对数据进行处理、解决问题并创建动态模型，将魔法主题与实用的电子表格技能相结合。. 开发电脑游戏 学生利用Scratch制作电脑游戏，掌握顺序、选择和循环等编程概念。通过实践应用，他们培养了解决问题的能力，并掌握了计算思维原则，这些对于在当今的数字环境中游刃有余至关重要。. | 计算思维与控制系统 在“计算思维与控制系统”课程中，学生使用Flowol开发算法，以此培养计算思维。通过实践练习，学生学会设计和实现系统控制指令，为理解自动化和解决现实世界中的问题奠定基础。. 数字公民素养与网络安全 在数字公民与网络安全课程中，学生将学习负责任的网络行为和安全策略。通过讨论和情境模拟，他们将学会驾驭社交媒体、保护个人信息以及应对网络风险，从而培养有意识的数字公民意识，并为适应当今互联的世界做好准备。. |
| 八年级 | 安全使用计算机与判断信息 在本单元中，学生将学习安全上网的关键数字技能。他们将掌握文件管理，了解文件类型，并高效地组织数据。他们还将探讨网络安全、电子邮件沟通和评估网络信息等主题，确保他们具备负责任的数字公民素养。. 理解计算机 学生深入研究硬件和软件的基础知识，识别示例并构建阐释 CPU、输入、输出和存储设备的方框图。通过实践活动探索 RAM、ROM、二进制表示和 ASCII 编码等概念。他们还分析存储设备的优缺点，以及新兴技术对未来计算的影响。. | 抗击犯罪 – 数据库开发 在本单元中，学生通过侦破案件的情境，学习如何有效地创建和管理数据库！他们探索公开的互联网访问数据库的示例，设计包含各种数据类型的表格，并理解主键的重要性。通过实际操作任务，他们培养了创建输入表单、查询数据库以及生成基本报告的技能。. Python 与 Micro:bit 简介 学生们将接触Python编程语言和MicroBit。通过动手实践活动，他们学习基础编程概念，编写简单的程序来控制MicroBit。通过实验和解决问题，学生们掌握编程和硬件交互的基础技能，从而培养创造力和计算思维。. | 算法与计算思维 学生探索四种计算思维方法：拆解、模式识别、抽象和算法设计。通过引人入胜的活动，他们学习如何应用这些方法来有效地分析和解决问题，包括设计和创建他们自己的应用程序。. 数字公民素养与网络安全 通过引人入胜的讨论和互动活动，学生们深入了解如何管理数字足迹、理解网络声誉以及在数字环境中安全导航。通过分析真实生活场景，学生们培养了负责任的网络行为所需的重要技能，使他们能够在数字世界中蓬勃发展。. |
| 9年级 | 计算机犯罪与网络安全 学生们探索数字公民身份与网络安全。他们了解相关法案、在线分享个人数据的风险以及保护网络身份的方法。通过实践练习，学生能够识别诈骗邮件、遵守版权法，并应对与计算机使用相关的健康与安全隐患。. 网络 学生探索网络基础知识。他们将互联网理解为广域网，定义诸如域名和 HTTP 协议等术语，并掌握分组交换等概念。通过各项活动，他们了解局域网（LAN）、广域网（WAN）、网络拓扑结构、客户端-服务器网络，以及加密和云计算 | 梦想假期 – 电子表格建模 学生探索计算机建模和电子表格技能。他们学习创建和格式化电子表格模型、使用公式和函数以及分析‘假设’情境。通过实践任务，学生提高财务建模、条件格式设置和图表创建的熟练程度，从而增强他们的数据分析技能。. 编程 – Python（进阶） 学生在已有的编程技能基础上，学习数据类型、循环、列表，并编写函数以实现模块化代码。通过反复尝试，他们能够排查语法错误并分析代码功能，从而提升解决问题和编程的能力。. | 探索用户界面设计 学生通过学习用户界面（UI）设计原则来为 KS4 数字 IT 课程做准备。他们学习界面类型、硬件需求和无障碍访问。设计强调布局、色彩和导航，以提高易用性，满足不同用户的需求和偏好，从而在各个平台上实现直观的交互。 数字公民素养与网络安全 学生们探索数字公民身份与网络安全，深入了解网络上极端意识形态和厌女行为的危害。通过讨论和活动，他们学习识别并应对有害内容，培养负责任的网络行为，并促进安全包容的数字环境。. |