海伍德学院英语科组坚信，学生应当成为自信的沟通者，为步入成年世界做好充分准备。我们的目标是让所有学习者都能够流利地听说读写，从而以清晰且善于表达的方式传达他们的思想与情感。培养对英语学习和创意写作的热爱并推崇卓越，是我们的核心价值观之一。学生将学习广泛的虚构与非虚构文本，并被要求发挥创造力来创作自己的作品。.
| 英语课程 | |||
| 第一学期 | 第二学期 | 第三学期 | |
| 七年级 | 短篇小说与哥特元素 探索流派、叙事特征、人物塑造及作家的选择；创作自己的短篇小说。. 小说：《午夜前12分钟》 人物、背景、哥特流派及维多利亚时代背景分析. | 莎士比亚简介 探索体裁、戏剧特征、人物以及莎士比亚的选择。. 说服性书信写作 分析并随后创作出能够说服和影响受众的文章。. | 诗歌：我们周围的世界 探索诗歌特色、它们所创造的意义与效果以及作家的选择；创作自己的诗歌。. 功利性读写：‘写作即战斗’ 分析一系列议论文的写作手法及其效果。. |
| 八年级 | 诗歌：社会正义 探索诗歌特征、其所创造的意义与效果、作家的选择以及背景/社会的影响；创作自己的诗歌。. 莎士比亚：罗密欧与朱丽叶 研究莎士比亚的整部戏剧——分析其结构、语言、人物塑造、背景以及莎士比亚的创作意图。. | 反乌托邦与叛逆 分析一系列反乌托邦文学，探讨该体裁的特征，并对不同文本中的选择和人物塑造进行比较。. 媒体 分析并创作一系列印刷和数字媒体，以吸引并影响您的受众。. | 小说：《黑桃与十字架》 对语境、体裁、人物、更广泛的主题以及作者意图的分析。探索还将包括旨在加深对人物、语境和背景理解的创意写作片段。. |
| 9年级 | 小说：《赐予你恨》 对语境、体裁、人物、更广泛的主题以及作者意图的分析。探索还将包括旨在加深对人物、语境和背景理解的创意写作片段。. | 是什么让我们成为人类？ 分析一系列评论/议论文的方法与效果；创作有效的评论写作。. 诗歌：冲突 探索诗歌特征、其所创造的意义与效果、作家的选择以及背景/社会的影响；创作自己的诗歌。. | 戏剧：《血兄弟》 现代戏剧研究——分析结构、语言、人物塑造、背景以及拉塞尔的意图。. 事务性阅读、写作与营销 分析并创作一系列视觉和文字材料，以说服和影响受众。. |
| 十年级 | GCSE 考试局 = AQA Lit 2: (现代文本)：《物理之爱》 / 《An Inspector Calls》 (通常直译为《探长来访》或《前生缘》)
*注：由于“Lit 2”通常指文学考试科目或模块，“An Inspector Calls”是一部著名英国戏剧，标准中文译名为**《An Inspector Calls》**（或译作**《探长来访》**）。为了准确起见，提供最常用的剧名翻译：*
《探长来访》 现代戏剧研究——分析结构、语言、人物塑造、宏观主题、背景以及普里斯特利的意图。. 语言技能 - 试卷一和试卷二 评估和分析一系列描写性、叙述性、评论性/议论性写作的方法及其效果；创作高效的叙述性、描写性/评论性写作。. | 文学 2（诗歌）：权力与冲突 探索诗歌特色、它们所创造的意义与效果、作家的选择以及语境/社会影响。. 文学 2：未见诗歌 探索诗歌特征、它们所创造的意义与效果以及作家的选择。. | 语言技能再探讨——试卷 1 和 2 评估和分析一系列描写性、叙述性、评论性/议论性写作的方法及其效果；创作高效的叙述性、描写性/评论性写作。. 文献 1: (19思 C. 小说）《化身博士》（杰基尔博士和海德先生） 语言、结构、人物、背景、宏观主题、哥特流派与维多利亚时代背景分析。. |
| 11年级 | 文献 1：（莎士比亚）《麦克白》 研究莎士比亚的整部戏剧——分析其结构、语言、人物塑造、背景以及莎士比亚的创作意图。. 语言技能再探讨——试卷 1 和 2 评估和分析一系列描写性、叙述性、评论性/议论性写作的方法及其效果；创作高效的叙述性、描写性/评论性写作。. | 复习——所有四张试卷的应试技巧 | 复习 - 所有四张试卷的考试技巧 |
