Objetivos clave para los estudiantes de la Academia Haywood en Ciencias
Nuestros objetivos principales son los siguientes:
- Todos los estudiantes de Ciencias son valorados y apoyados para que desarrollen la resiliencia que será esencial para que puedan alcanzar su potencial ahora y en el futuro.
- Todos los estudiantes comprenden por qué el aprendizaje de las ciencias es relevante para su vida cotidiana y futura.
- A todos los estudiantes se les brinda la oportunidad de desarrollar la profundidad y la amplitud del conocimiento en Ciencias que no solo los prepara para futuros exámenes y el éxito en su carrera, sino que además les permite desarrollarse como personas con una amplia gama de experiencias y habilidades.
- Todos los estudiantes desarrollan los conocimientos disciplinarios y las habilidades prácticas necesarias para poder investigar con éxito el mundo que les rodea tanto en un entorno de laboratorio como de forma segura en su vida cotidiana.
- Todos los estudiantes comprenden las carreras STEM/STEAM disponibles para ellos y desafían los estereotipos de género que podrían limitar su potencial en el futuro.
- Los estudiantes comprenden los conceptos de PSHE y los valores británicos en el contexto del currículo de Ciencias.
¿Por qué queremos esto para ellos?
La comprensión y el amor por la ciencia son fundamentales para todos los aspectos de la vida futura de nuestros estudiantes. Esto abarca desde comprender conceptos básicos, pero esenciales, como la nutrición y la seguridad (como la seguridad de los productos químicos domésticos), hasta brindar a los estudiantes la oportunidad de prosperar en sus futuras carreras profesionales. La construcción de capital científico permite a los estudiantes comprender el mundo que los rodea y desarrollar habilidades de indagación que facilitarán su estudio de otros temas del currículo y su capacidad para resolver problemas a lo largo de toda su vida.
¿Cómo garantizamos la equidad para todos para que todos puedan tener éxito en la ciencia?
Cada estudiante, independientemente de su punto de partida, tiene derecho a recibir una educación científica de alta calidad que le permita alcanzar su potencial en todos los aspectos de su vida. Para garantizar esto, todos los estudiantes de la enseñanza primaria y secundaria (KS3) participan en un plan de estudios que cumple todos los objetivos del currículo nacional, pero que se adapta a sus necesidades. En la enseñanza primaria y secundaria (KS4), todos los estudiantes se colocan en un itinerario de estudio adecuado a sus necesidades, que incluye una etapa inicial y una trilogía o un curso de ciencia independiente. El aprendizaje se adapta nuevamente a sus necesidades para permitirles progresar y alcanzar el nivel de éxito que merecen. En la enseñanza secundaria (KS5), los estudiantes que deciden estudiar ciencia reciben apoyo para desarrollar el nivel de conocimiento esencial para el éxito, pero también, de forma crucial, para desarrollar las habilidades prácticas (de acuerdo con el CPAC) necesarias para estudiar ciencia en el nivel de grado o más alto.
Los datos se utilizan como herramienta en el departamento de Ciencias para permitir una intervención oportuna y eficaz tanto en la fase de ‘revisión’ de las clases como durante las revisiones posteriores a clase. Los datos también se utilizan para identificar grupos de alumnos, incluidos aquellos con necesidades especiales (SEND), alumnos con un nivel de inglés superior al estándar (EAL), etc. Este dato se utiliza por el profesor para planificar las clases de forma adecuada para satisfacer las necesidades de todos los grupos de alumnos.
¿Cuáles son los objetivos curriculares? ¿Qué queremos que los alumnos sepan y puedan hacer al final del curso?
En el nivel KS3, el plan de estudios tiene como objetivo cumplir todos los objetivos del Currículo Nacional (diseñado siguiendo el documento de trabajo del programa AQA KS3) y enseñar los conocimientos disciplinarios y de habilidades que son esenciales para que los estudiantes no solo adquieran conocimientos en ciencia y capital científico, sino también comprendan verdaderamente cómo funciona la ciencia. Durante el nivel KS3, los estudiantes desarrollan las habilidades necesarias para planificar investigaciones y resolver problemas que son esenciales en el contexto de la ciencia pero que son aplicables en todos los temas, incluyendo las matemáticas. El estudio en el nivel KS4 profundiza y amplía esa amplia experiencia adquirida en el nivel KS3, con el objetivo de desarrollar una comprensión más profunda de los conceptos y establecer conexiones entre los diferentes temas. Un ejemplo podría ser comprender cómo están vinculados los organelos, como la mitocondria, a procesos como la respiración celular y cómo se obtienen los reactivos necesarios para la respiración aeróbica. En el nivel KS4 el conocimiento disciplinario se desarrolla aún más a través de las prácticas requeridas y de experimentos prácticos diseñados por el profesor durante todo el curso. En el nivel KS5 los estudiantes que optan por estudiar Ciencias desarrollan los conocimientos y las habilidades de resolución de problemas que son esenciales para comprender profundamente la ciencia. Un objetivo crucial para todos los estudiantes es que desarrollen una comprensión segura de conceptos básicos que son esenciales para su bienestar y éxito futuros, como la salud y la nutrición, las causas y tratamientos de las enfermedades, el uso seguro de los equipos y la sexualidad y las relaciones.
¿Cómo establece nuestro plan curricular la secuencia y la estructura de cómo lo implementaremos?
En los grados 3 y 4 nuestro plan de currículo está estructurado de manera que los conceptos se desarrollen de forma lógica, lo que facilita la comprensión y permite que los conceptos se vayan construyendo con el tiempo. Aplicamos un enfoque ‘espiral’ en el que los conceptos se revisan regularmente durante la fase de evaluación de las lecciones para permitir a los estudiantes practicar las habilidades y fomentar su comprensión de que todos los temas están interrelacionados y nunca se enseñan de forma aislada. El conocimiento disciplinario se enseña a lo largo del currículo para garantizar que las habilidades se desarrollen y se refuercen con el tiempo. Los estudiantes reciben clases de especialistas en cada materia en el 7º año para garantizar que puedan desarrollar el conocimiento más profundo posible sobre el tema y también que se beneficien de diferentes estilos de enseñanza que aportan variedad a su aprendizaje. En el 7º año los estudiantes reciben 9 horas de aprendizaje de Ciencias por semana; en el 8º y 9º año, 8 horas por semana. En el 10º y 11º año, los estudiantes reciben 9 horas de aprendizaje de Ciencias por semana. En el nivel KS5, los estudiantes de Biología y Química reciben 10 horas de clases por semana. La formación continua en el departamento de Ciencias se centra en las principales prioridades de enseñanza y aprendizaje para todo el departamento y también para los profesores individuales. Estas prioridades se determinan a través de observaciones formales y visitas de estudio diseñadas para medir los progresos a lo largo del año académico.
¿Cómo refleja nuestro currículo la política nacional (por ejemplo, los valores británicos o la educación física y salud)?
Durante todo el estudio de Ciencias en el nivel KS3, los cursos 4 y 5 ofrecen una amplia gama de oportunidades para estudiar conceptos relacionados con la salud sexual y reproductiva, incluyendo la educación sobre relaciones y sexo en el nivel KS3 y la consideración de cuestiones como la ética de la investigación con células STEM en el nivel KS4. Las oportunidades clave se identifican como parte del plan de currículo de Ciencias.
¿Cómo responde nuestro plan de estudios a los grupos desfavorecidos y minoritarios? ¿Cómo nos aseguramos de que estos alumnos no sean ‘excluidos’ de estudiar los temas que desean debido a un enfoque demasiado centrado en los resultados de los exámenes?
Todos los estudiantes, independientemente de sus conocimientos previos, tienen la oportunidad de estudiar el programa completo de Ciencias en los niveles KS3 y 4, y los profesores de clase adaptan la enseñanza según corresponda para satisfacer sus necesidades. En el nivel KS4, todos los estudiantes estudian Ciencias hasta el nivel de GCSE, ya sea siguiendo la trilogía o la vía de Ciencias separada. La categoría de ingreso se decide en función del progreso que el estudiante está logrando y de la vía que mejor se ajuste a sus necesidades en el futuro. La intervención después de la escuela está disponible para todos, en lugar de centrarse exclusivamente en los estudiantes que hacen la mayor diferencia en los resultados. Todos los estudiantes merecen apoyo para poder alcanzar su potencial. Se espera que todo el personal demuestre expectativas muy elevadas hacia todos los estudiantes en Ciencias, independientemente de sus conocimientos previos o de las calificaciones previstas.
