{"id":15775,"date":"2024-08-20T13:51:59","date_gmt":"2024-08-20T12:51:59","guid":{"rendered":"https:\/\/clt.haywood.coop\/?post_type=curriculum&p=15775"},"modified":"2024-11-20T14:46:12","modified_gmt":"2024-11-20T14:46:12","slug":"dance","status":"publish","type":"curriculum","link":"https:\/\/clt.haywood.coop\/es\/curriculum\/dance\/","title":{"rendered":"Baila"},"content":{"rendered":"

La danza ofrece a los estudiantes tiempo para dar rienda suelta a su lado creativo y pr\u00e1ctico; los elementos te\u00f3ricos se integran para permitir que el conocimiento y las habilidades f\u00edsicas de los estudiantes se desarrollen de forma simult\u00e1nea.<\/p>\n\n\n\n

En la ra\u00edz de la danza, el objetivo es proporcionar una plataforma para que todos los estudiantes sean creativos, progresivos y encuentren disfrute.<\/p>\n\n\n\n

Las siguientes habilidades se desarrollan dentro de las artes esc\u00e9nicas:;<\/p>\n\n\n\n

confianza, identidad, autoestima, resiliencia y compasi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Todas estas habilidades dan lugar a personas capaces de ser ciudadanos activos dentro de una comunidad, construir relaciones positivas y apoyar la salud y el bienestar.<\/p>\n\n\n\n

Curr\u00edculo de danza<\/td><\/tr>
 <\/td>T\u00c9RMINO 1<\/td>T\u00c9RMINO 2<\/td>T\u00c9RMINO 3<\/td><\/tr>
S\u00e9ptimo a\u00f1o<\/td>Elementos de la danza<\/u><\/strong>
Los estudiantes aprender\u00e1n los cuatro elementos y fundamentos de la danza; Acciones, Din\u00e1micas, Espacio y Relaciones.<\/strong>

Luego los aplicar\u00e1n a tareas de movimiento pr\u00e1cticas para producir un resultado final pieza coreogr\u00e1fica<\/strong> teniendo en cuenta un est\u00edmulo<\/strong>.<\/td>		Videos Musicales de Televisi\u00f3n a Trav\u00e9s de los Tiempos<\/u><\/strong>
Los estudiantes continuar\u00e1n desarrollando el elementos de la danza<\/strong> al ver inspirarse en ic\u00f3nico<\/strong> v\u00eddeos musicales<\/strong>.

Mirar\u00e1n las conexiones m\u00e1s profundas con nuestra Valores brit\u00e1nicos<\/strong> que vinculan los videos y los impactos positivos que han tenido en los problemas sociales.<\/td>		Estilos de danza del mundo<\/u><\/strong>
Los estudiantes estudiar\u00e1n estilos de danza de todo el mundo centr\u00e1ndose en las cualidades estil\u00edsticas y t\u00e9cnicas de desarrollo coreogr\u00e1fico<\/strong>.

Aprender\u00e1n cinco estilos diferentes; Bharatanatyam, samba, flamenco, baile urbano y step<\/strong>, y luego considera c\u00f3mo mejorar las frases utilizando t\u00e9cnicas de desarrollo.<\/td><\/tr>
Octavo a\u00f1o<\/td>Baila a trav\u00e9s de las d\u00e9cadas<\/u><\/strong>
Los estudiantes examinar\u00e1n c\u00f3mo la danza se ha desarrollado<\/strong> a lo largo del tiempo y descubrir los estilos y las caracter\u00edsticas de la danza de cada d\u00e9cada, empezando por los a\u00f1os veinte.

Se centrar\u00e1n en hacer un resumen de elementos de danza y t\u00e9cnicas de desarrollo coreogr\u00e1fico <\/strong>mientras empiezan a usar su propia creatividad para crear motivos adicionales<\/strong>.<\/td>		Pel\u00edculas musicales<\/u><\/strong>
Los estudiantes aprender\u00e1n coreograf\u00eda de inspiraci\u00f3n profesional<\/strong> de famosos musicales de cine y desarrollar su habilidades de actuaci\u00f3n<\/strong> as\u00ed como consolidando<\/strong> todo el conocimiento aprendido hasta la fecha.<\/td>		Utiler\u00eda en la danza<\/u><\/strong>
Los estudiantes obtendr\u00e1n una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda de an\u00e1lisis de danza<\/strong> y critique el uso de accesorios dentro de la danza.

Utilizar\u00e1n estos comentarios para entender c\u00f3mo utilizar eficazmente un accesorio<\/strong> en danza y idear una breve pieza final<\/strong> utilizando un accesorio de su elecci\u00f3n.<\/td><\/tr>
Noveno a\u00f1o<\/td>Introducci\u00f3n a las habilidades y estilos clave en la danza<\/u><\/strong>
Se presentar\u00e1 a los estudiantes habilidades t\u00e9cnicas<\/strong> en las clases pr\u00e1cticas, aprende c\u00f3mo eficazmente analizar<\/strong> bailan, trabajan y aprenden repertorio trabajando hacia una producci\u00f3n al final del trimestre. Estudiar\u00e1n los estilos de:; jazz, contempor\u00e1neo, comercial y hip hop<\/strong>.

Profundizar\u00e1n su comprensi\u00f3n estudiando obras profesionales y antecedentes dentro de estos g\u00e9neros de danza en ambos pr\u00e1ctico y te\u00f3rico<\/strong> formulario.<\/td>		Danza contempor\u00e1nea y los medios<\/u><\/strong>
Los estudiantes se enfocar\u00e1n en el estilo de danza contempor\u00e1nea<\/strong> y c\u00f3mo ha evolucionado con el tiempo. Estudiar\u00e1n profesionales clave<\/strong> dentro de la danza contempor\u00e1nea, el impacto que tuvieron en el estilo de baile y c\u00f3mo los medios de comunicaci\u00f3n y la sociedad han desarrollado la danza.

Ellos aprender\u00e1n motivos t\u00e9cnicamente desafiantes<\/strong> y desarrollar<\/strong> estos para su evaluaci\u00f3n.<\/td>		Creaci\u00f3n de Danza<\/u><\/strong>
Los estudiantes utilizar\u00e1n las habilidades aprendidas para aplicar sus propias habilidades creativas con el fin de coreografiar un baile<\/strong> pieza basada en un breve<\/strong>. Ellos experimentar\u00e1n todo el proceso coreogr\u00e1fico<\/strong> y concebir una pieza considerando c\u00f3mo progresan las producciones desde \u2018de la p\u00e1gina al escenario.\u2019<\/strong>

Adquirir\u00e1n conocimientos sobre c\u00f3mo se generan las piezas de danza para el teatro y el cine y trabajar en grupo<\/strong> a lanzar y producir<\/strong> una parte de ellos mismos.<\/td><\/tr>
10.\u00ba curso<\/td>Introducci\u00f3n a la Danza BTEC y Habilidades Clave<\/u><\/strong>
Los estudiantes obtendr\u00e1n una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda del BTEC Tech Award en danza y comenzar\u00e1n a aprender y desarrollarse habilidades clave<\/strong> eso contribuir\u00e1 al curso.

Ellos mirar\u00e1n t\u00e9cnico, creativo y te\u00f3rico<\/strong> destreza en la danza. El enfoque principal ser\u00e1 la preparaci\u00f3n para el componente uno con un enfoque en escritura y alfabetizaci\u00f3n<\/strong> habilidades y analizando la danza.<\/strong><\/td>		Componente uno: Exploraci\u00f3n de las artes esc\u00e9nicas<\/u><\/strong>
Los estudiantes desarrollar\u00e1n su comprensi\u00f3n de las artes esc\u00e9nicas mediante examinando el trabajo<\/strong> de las artes esc\u00e9nicas profesional<\/strong>y los procesos utilizados para crear el rendimiento.

Investigar\u00e1n c\u00f3mo desempe\u00f1o profesional<\/strong> o el trabajo de producci\u00f3n es creado y demostrar comprensi\u00f3n de las habilidades, t\u00e9cnicas y enfoques<\/strong> utilizado por profesionales para crear trabajos de rendimiento\/producci\u00f3n.<\/td>		Preparaci\u00f3n del Componente Uno \/ Componente Dos<\/u><\/strong>
El Componente Uno termina. Los estudiantes pasar\u00e1n el resto de este trimestre practicando habilidades t\u00e9cnicas y de rendimiento<\/strong> en preparaci\u00f3n para su tarea del componente dos en und\u00e9cimo grado.<\/td><\/tr>
1.\u00ba de la ESO<\/td>Componente Dos: Desarrollo de habilidades y t\u00e9cnicas en las artes esc\u00e9nicas<\/u><\/strong>
Los estudiantes desarrollar\u00e1n sus habilidades y t\u00e9cnicas de artes esc\u00e9nicas a trav\u00e9s de reproducci\u00f3n del repertorio de danza<\/strong> como artistas.

Ellos entender\u00e1n el proceso de ensayo<\/strong>, aplicar habilidades y t\u00e9cnicas en una interpretaci\u00f3n<\/strong> y revisar el propio desarrollo<\/strong> y aplicaci\u00f3n de habilidades de interpretaci\u00f3n.<\/td>		Componente Tres: Responder a una Propuesta<\/u><\/strong>
Se les dar\u00e1 a los estudiantes la oportunidad de trabajar en grupo<\/strong> contribuir a la representaci\u00f3n de un taller como int\u00e9rprete en respuesta a breve y est\u00edmulo<\/strong>. Los estudiantes aplicar\u00e1n las habilidades aprendidas antes de este componente para comprender c\u00f3mo responder a un encargo, seleccionar y desarrollar habilidades y t\u00e9cnicas<\/strong>, aplicar habilidades y t\u00e9cnicas<\/strong> en una representaci\u00f3n de taller y evaluar el proceso de desarrollo y el resultado.<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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